搞好班級文化建設，強化班級管理。課堂管理不僅是標準化的基礎性工作，更是育人的系統性工程。課堂文化建設是課堂管理的“軟硬件”。
課堂文化建設使班級管理具有文化特色和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學化。在班級管理中，制度管理是根本，人本管理是關鍵，民主管理是核心。
正確處理班級文化建設與創建和諧班級的關系。和睦.和睦.積極進取的課堂氣氛對學生的成長有重要作用。構建和諧課堂是課堂文化建設的一個重要課題。所以，構建和諧課堂是新課程改革要求的體現，要體現以人為本的重要內容，要從服務學生成長發展的角度，從立足班級長遠建設的實踐來推進。
建設和諧班級，就是要形成平等.友愛.默契的師生關系，形成團結.互助.共進的同學關系，形成開拓創新、爭先創優的良好班風，使每個學生在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。
正確處理班級文化建設與制度建設的關系。““無規則不成方圓”。制訂有效的制度，不僅是班級文化建設的重要內容，而且是加強班級管理的重要手段。課堂文化在某種意義上也表現為制度文化。課堂管理只有做到有條不紊、有章必行，才能使班級管理制度化、規范化。還要在班級管理中注入人本的文化內涵，班級管理才能民主化。人性化。強化班級制度建設，要注意把握：在指導思想上要突出導向和承上性。以公民為本.學生守則.學校規章制度和紀律的要求體現班規，將班級發展觀念.價值取向融入班級制度，并結合學生特點，制定出具有鮮明班級特色的學生行動指南；在內容上，應注重針對性、操作性。學校歷史的確立，在堅持校史確定的原則下，進行校史征集，是一個基礎。在學校歷史的各個方面，系統全面、全面地收集大量資料，進行科學的分析與評價，是校史館建設的前提。學校歷史的征集來源主要有三個方面：
1.檔案。檔案是校史資料的主要來源，其與校史館的關系十分密切。高等院校檔案有著深刻的歷史淵源，不僅以傳統文化.教學管理.科研成果等主要內容存在，也記錄了各歷史時期師生員工的英勇事跡.記敘了高校在逆境中艱苦辦學的創業歷程.學校不求名利，為教育事業奉獻的感人事跡等。校史是校史的基礎和依據，校史必須以真實可靠的檔案資料為依據，而學校.各個方面的寶貴資料都存放在檔案中，其真實性得到了很大保證。再者，檔案是隨著學校的創建、發展和積累而形成的，它具有歷史繼承性。
2.榮譽和先進人物事跡的特點。此外，在校史館設立過程中，搜集有關學校院系、黨政管理、校辦產業等方面的資料，也是收集校史資料的重要來源。
3.老領導和校友。因為老領導和老校友閱歷豐富，甚至掌握了不少鮮為人知的校史，他們的記憶就是一部活的校史。
收集、整理、記載所掌握的資料，對于學校歷史館的建設十分重要。對舊校歷史的搜集，主要靠調查走訪和座談考察等方法進行。